Alder og stadier: Sådan overvåges børns udvikling

Er dette barns udvikling på rette spor?

Det er et spørgsmål, som forældre, børnelæger, undervisere og omsorgspersoner stiller igen og igen, når børn vokser og forandrer sig.

For at hjælpe med at besvare dette vigtige spørgsmål har børneudviklingseksperter oprettet mange forskellige diagrammer og tjeklister, der kan hjælpe dig med at holde styr på børns udvikling på flere nøgledomæner:

• fysisk udvikling
• kognitiv udvikling (tænkeevner)
• sprogudvikling
• social-emotionel udvikling

Men inden du lægger for meget lager i en enkelt tjekliste ...

Ved, at du vil se en vis variation mellem listerne. Forskere ved Boston Children's Hospital kiggede på fire af de mest kendte tjeklister for børneudvikling og fandt ud af, at de i alt nævner 728 forskellige færdigheder og evner.

Mere vigtigt er, at kun 40 af disse udviklingsmilepæle vises på alle fire tjeklister, hvilket rejser spørgsmålet: Skal du være afhængig af en enkelt tjekliste?

En god tilgang, foreslår disse forskere, er at starte med at tale med dit barns børnelæge eller primærplejeudbyder. De tiltag, som læger bruger, kan være forskellige fra dem, som forældre kan finde i trykte eller online tjeklister.

Dit barns læge kan screene dit barn for eventuelle forsinkelser i udviklingen ved hjælp af validerede screeningsværktøjer ved eller imellem godt besøg.

Det kan også hjælpe med at tænke på udvikling som en individuel progression, snarere end som en liste over felter, som du skal markere med bestemte foreskrevne intervaller. Hvis fremskridt stopper eller ser ud til at stoppe, er det tid til at tale med dit barns sundhedsudbyder.

Hvis der er en forsinkelse, kan det nogle gange gøre en stor forskel for barnet at identificere det tidligt.

Hvad er udviklingsmilepæle?

Milepæle er de ting, et barn kan gøre i en bestemt alder. De fleste børn udvikler færdigheder og evner i nogenlunde samme rækkefølge, men de involverede tidsrammer er ikke nøjagtige. De varierer fra barn til barn, ligesom hår og øjenfarve gør.

Overblik over milepæle

Hvert barn vokser og udvikler sig i et individuelt tempo. Her er et hurtigt kig på nogle almindelige milepæle for hver aldersperiode.

værktøjer til at gennemgå dit barns udvikling

Centers for Disease Control and Prevention (CDC) har oprettet en gratis app, der hjælper dig med at holde trit med de mange måder, dit barn vokser og ændrer sig på. Du kan downloade det her til Android-enheder eller her til Apple-enheder.

Fødsel til 18 måneder

I denne periode med dyb vækst og udvikling vokser babyer og ændrer sig hurtigt.

Læger anbefaler, at du taler meget til din baby i denne fase, fordi det at høre din stemme hjælper din baby med at udvikle kommunikationsevner. Andre forslag inkluderer:

• Korte perioder med maveperiode for at styrke din babys nakke- og rygmuskler - men sørg for at babyen er vågen, og at du er tæt på denne legetid.
• Svar med det samme, når din baby græder. At hente og trøste en grædende baby bygger stærke bånd mellem jer to.

Udviklingstabel: Fødsel til 18 måneder

1-3 måneder4-6 måneder5-9 måneder9-12 måneder12-18 månederKognitiv Viser interesse for objekter og menneskelige ansigter

Kan kede sig med gentagne aktiviteter Genkender kendte ansigter

Bemærk musik

Reagerer på tegn på kærlighed og kærlighed Bringer hænderne op til munden

Videregiver ting fra den ene hånd til den andenSer ting falde

Ser efter skjulte tingHar lært at bruge nogle grundlæggende ting som skeer

Kan pege på navngivne kropsdeleSocial og følelsesmæssig Forsøger at se på dig eller andre mennesker

Begynder at smile til folk Reagerer på ansigtsudtryk

Nyder at lege med mennesker

Reagerer forskelligt på forskellige stemmetonerNyder spejle

Ved, hvornår en fremmed er til stedeKan være klæbrig eller foretrækker kendte menneskerKan deltage i enkle foregivelsesspil

Kan have raserianfald

Kan græde omkring fremmedeSprogBegynder at coo og lave vokal lyde

Bliver rolig, når man taler til den

Græder forskelligt efter forskellige behov Begynder at babble eller efterligne lyde

Griner Reagerer på at høre deres navn

Kan tilføje konsonantlyde til vokaler

Kan kommunikere med bevægelserPoint

Ved hvad "nej" betyder

Efterligner lyde og bevægelserVed, hvordan man siger flere ord

Siger "nej"

Bølger farvelBevægelse / fysisk Vender sig mod lyde

Følger genstande med øjnene

Griber objekter

Løfter gradvist hovedet i længere perioder Ser ting og når ud til dem

Skubber op med armene, når de er i maven

Kan være i stand til at rulle overBegynder at sidde op uden støtte

Kan hoppe, når den holdes i stående stilling

Ruller i begge retningerTrækker op i stående stilling

KravlerGåture holder fast på overflader

Står alene

Måske klatre et trin eller to

Kan drikke fra en kop

18 måneder til 2 år

I småbørnene har børn fortsat brug for masser af søvn, god ernæring og tætte, kærlige forhold til forældre og omsorgspersoner.

Læger på Seattle Children's Hospital tilbyder dette råd til at skabe et sikkert, nærende rum for at maksimere dit barns tidlige vækst og udvikling:

• Opret forudsigelige rutiner og ritualer, så dit barn føler sig trygt og jordet.
• Børnesikret dit hjem og din have, så børnene kan udforske sikkert.
• Brug mild disciplin til at guide og undervise børn. Undgå at ramme, hvilket kan forårsage langvarig fysisk og følelsesmæssig skade.
• Syng, tal og læs for dit lille barn for at øge deres ordforråd.
• Hold øje med dit barn for tegn på varmen og pålideligheden hos alle plejere.
• Pas godt på dig selv fysisk og følelsesmæssigt, fordi dit barn har brug for, at du er sund.

Udviklingstabel: 18 måneder til 2 år

18 måneder24 månederKognitiv Kan identificere velkendte ting i billedbøger

Ved, hvad almindelige objekter gør

Klatter

Følger enkelttrins anmodninger som "Venligst stå op"Bygger tårne ​​fra blokke

Kan følge enkle instruktioner i to dele

Grupper kan lide former og farver sammen

Spiller foregiver spilSocial og følelsesmæssig Kan hjælpe med opgaver som at lægge legetøj væk

Er stolt af, hvad de har opnået

Genkender sig selv i spejlet; kan skabe ansigter

Kan udforske omgivelserne, hvis forældrene forbliver i nærhedenNyder at spille datoer

Spiller sammen med andre børn; kan begynde at lege med dem

Kan trosse retninger som "sæt dig ned" eller "kom tilbage her"SprogKender flere ord

Følger enkle anvisninger

Kan godt lide at høre noveller eller sangeMåske stille enkle spørgsmål

Kan nævne mange ting

Bruger enkle sætninger på to ord som “mere mælk”

Siger navnene på kendte menneskerBevægelse
/Fysisk Kan hjælpe med at blive klædt på

Begynder at løbe

Drikker godt fra en kop

Spiser med en ske

Kan gå, mens du trækker et legetøj

Danse

Sidder i en stolKører

Hopper op og ned

Står på tip-tæer

Kan tegne linjer og runde former

Kaster kugler

Kan gå op ad trapper ved hjælp af skinner til at holde fast

3 til 5 år gammel

I løbet af disse førskoleår vokser børn mere og mere uafhængige og dygtige. Deres naturlige nysgerrighed vil sandsynligvis blive stimuleret, fordi deres verden udvides: nye venner, nye oplevelser, nye miljøer som daginstitution eller børnehave.

I løbet af denne væksttid anbefaler CDC, at du:

• Fortsæt med at læse for dit barn dagligt.
• Vis dem, hvordan man laver enkle opgaver derhjemme.
• Vær klar og i overensstemmelse med dine forventninger og forklar, hvilken adfærd du ønsker fra dit barn.
• Tal med dit barn på et aldersmæssigt sprog.
• Hjælp dit barns problem med at løse, når følelserne løber højt.
• Overvåg dit barn i udendørs legepladser, især omkring vand og legeredskaber.
• Lad dit barn have valg om, hvordan man interagerer med familiemedlemmer og fremmede.

Udviklingstabel: 3 til 5 år

3 år4 år5 årKognitiv Kan sammensætte et puslespil på 3-4 dele

Kan bruge legetøj, der har bevægelige dele som knapper og håndtag

Kan dreje dørknapperne

Kan vende bogsiderKan være i stand til at tælle

Kan tegne pindfigurer

Kan være i stand til at forudsige, hvad der vil ske i en historie

Kan spille enkle brætspil

Kan nævne et par farver, tal og store bogstaverTegner mere komplekse "mennesker"

Tæller op til 10 ting

Kan kopiere bogstaver, tal og enkle figurer

Forstår rækkefølgen af ​​enkle processer

Kan sige navn og adresse

Navngiver mange farverSocial og følelsesmæssig Viser empati for sårede eller grædende børn

Tilbyder kærlighed

Forstår “min” og “din”

Kan blive forstyrret, hvis rutiner ændres

Kan klæde mig på

Ved, hvordan man skiftesKan spille spil, der har roller som "forælder" og "baby"

Spiller med ikke kun ved siden af ​​andre børn

Taler om deres likes og antipatier

Foregiver; kan have problemer med at vide, hvad der er ægte, og hvad der foregiverEr opmærksom på køn

Kan godt lide at lege med venner

Synger, danser og kan spille skuespil

Skifter mellem at være kompatibel og være trodsig

Kan se forskellen mellem sminket og ægteSprogForedrag ved hjælp af 2-3 sætninger ad gangen

Har ordene for at nævne mange ting, der bruges dagligt

Kan forstås af familien

Forstår udtryk som "in", "on" og "under"Kan tale om, hvad der sker i daginstitutionen eller i skolen

Taler i sætninger

Kan genkende eller sige rim

Kan sige for- og efternavnKan fortælle historier, der holder på sporet

Reciterer børnerim eller synger sange

Kan muligvis navngive bogstaver og tal

Kan besvare enkle spørgsmål om historierBevægelse / fysisk Kan gå op og ned trin med en fod på hver trappe

Kører og springer let

Fanger en bold

Kan glide ned ad et dias Kan hamre en pind i et hul

Går baglæns

Klatrer trapper med tillid

Kan hoppe

Hæld væsker med lidt hjælp Kan være i stand til salto

Bruger saks

Hop eller står på den ene fod i ca. 10 sekunder

Kan svinge på gyngesæt

Går på toilettet på toilettet

Skolealders udvikling

I skoleåret får børn hurtigt uafhængighed og kompetence. Venner bliver vigtigere og mere indflydelsesrige. Et barns selvtillid vil blive påvirket af de akademiske og sociale udfordringer, der præsenteres i skolemiljøet.

Når børn modnes, er udfordringsudfordringen at finde en balance mellem at holde dem trygge, håndhæve regler, opretholde familieforbindelser, lade dem tage nogle beslutninger og tilskynde dem til at acceptere et stigende ansvar.

På trods af deres hurtige vækst og udvikling har de stadig brug for forældre og omsorgspersoner for at sætte grænser og tilskynde til sunde vaner.

Her er nogle ting, du kan gøre for at sikre, at dit barn fortsat er sundt:

• Sørg for, at de får nok søvn.
• Giv muligheder for regelmæssig motion og individuel eller teamsport.
• Opret stille, positive rum til at læse og studere derhjemme.
• Begræns skærmtid og overvåg onlineaktiviteter omhyggeligt.
• Byg og vedligehold positive familietraditioner.
• Tal med dine børn om samtykke og at sætte grænser for deres kroppe.

Udviklingstabel: Skolealder

6-8 år9-11 år12-14 år15-17 årKognitiv Kan udføre instruktioner med 3 eller flere trin

Kan tælle baglæns

Kender venstre og højre

Fortæller tid Kan bruge almindelige enheder, herunder telefoner, tablets og spilstationer

Skriver historier og breve

Opretholder længere opmærksomhed Udvikler synspunkter og meninger, der kan afvige fra forældrenes ideer

Vokser bevidstheden om, at forældre ikke altid er korrekte

Kan forstå billedligt sprog

Evnen til at tænke logisk forbedres, men præfrontal cortex er endnu ikke modenInternaliser arbejds- og studievaner

Kan forklare deres holdninger og valg

Fortsætter med at skelne fra forældre Social og følelsesmæssigSamarbejder og leger med andre

Kan lege med børn af forskellige køn

Efterligner voksnes adfærd

Føler jalousi

Kan være beskeden om kroppeKan have en bedste ven

Kan se fra en anden persons perspektiv

Oplever mere gruppepresKan blive mere uafhængig af forældre

Viser ubehag

Øget behov for noget privatlivØget interesse for dating og seksualitet

Bruger mere tid sammen med venner end familie

Vækst i evne til empati med andreSprogKan læse bøger på klassetrin

Forstår tale og taler godtLytter af specifikke grunde (som glæde eller læring)

Danner mening baseret på hvad der er hørt

Kan tage korte noter

Følger skriftlige instruktioner

Tegner logiske slutninger baseret på læsning

Kan skrive om en erklæret hovedidee

Kan planlægge og holde en taleKan bruge tale, der ikke er bogstavelig

Kan bruge stemmetone til at kommunikere intentioner; dvs. sarkasmeKan tale, læse, lytte og skrive flydende og let

Kan have komplekse samtaler
Kan tale forskelligt i forskellige grupper

Kan skrive overbevisende

Kan forstå ordsprog, billedsprog og analogierBevægelse / fysisk Kan springe reb eller cykle

Kan tegne eller male

Kan børste tænder, kam hår og udføre grundlæggende plejeopgaver

Kan øve fysiske færdigheder for at blive bedre til demKan opleve tegn på tidlig pubertet som brystudvikling og ansigtshårvækst

Øgede færdighedsniveauer inden for sport og fysiske aktiviteterMange kvinder vil have startet perioder

Sekundære kønskarakteristika som armhulehår og stemmeændringer fortsætter

Højde eller vægt kan ændre sig hurtigt og derefter sænke fartenFortsætter med at modnes fysisk, især drenge

Hvad skal du gøre, hvis du er bekymret

Hvis du spekulerer på, om et eller andet aspekt af et barns udvikling kan være forsinket, har du flere muligheder.

Først skal du tale med dit barns børnelæge og bede om en screening for udvikling. Screeningsværktøjerne, som læger bruger, er mere grundige end online-tjeklister, og de kan give dig mere pålidelig information om dit barns evner og fremskridt.

Du kan også bede din børnelæge om henvisning til en udviklingsspecialist som en pædiatrisk neurolog, ergoterapeut, tale- / sprogterapeut eller en psykolog, der har specialiseret sig i evaluering af børn.

Hvis dit barn er under 3 år, kan du nå ud til programmet for tidlig intervention i din tilstand.

Hvis dit barn er 3 eller ældre, kan du tale med specialundervisningsdirektøren på den offentlige skole i nærheden af ​​dit hjem (selvom dit barn ikke er tilmeldt den skole) for at bede om en udviklingsevaluering. Sørg for at skrive dato og direktørnavn ned, så du kan følge op, hvis det er nødvendigt.

Det er virkelig vigtigt, at du handler med det samme, hvis du har mistanke om en udviklingsforsinkelse eller lidelse, fordi mange udviklingsmæssige problemer kan løses mere effektivt med tidlig indgriben.

Hvad sker der i en udviklingsscreening?

Under en screening kan sundhedsudbyderen stille dig spørgsmål, interagere med dit barn eller gennemføre tests for at finde ud af mere om, hvad dit barn kan og ikke kan gøre endnu.

Hvis dit barn har en medicinsk tilstand, blev født tidligt eller blev udsat for et miljøgift som bly, kan lægen muligvis foretage udviklingsundersøgelser oftere.

At tale med forældre om milepæle

Hvis du er en plejeperson eller underviser, der har brug for at diskutere en mulig forsinkelse med forældrene, anbefaler CDC, at du nærmer dig emnet på en klar, medfølende måde. Du kan finde disse tip nyttige:

• Tal ofte om milepæle, ikke kun når du er bekymret for en forsinkelse.
• Brug gode lyttefærdigheder. Tillad forældre at tale uden at afbryde dem, og gentag deres bekymringer, så de ved, at du følger godt med.
• Overvej at få en kollega til at tage notater.
  Vær opmærksom på, at forældre kan reagere følelsesmæssigt. Familie- og kulturproblemer kan forme forældrenes reaktioner.
• Del eventuelle noter eller poster, du har gemt for at dokumentere barnets fremskridt.
• Tilskynd kontakt med deres familie børnelæge.
• Følg op og sørg for at dele gode nyheder såvel som bekymringer.

Takeaway

Babyer, småbørn og børn i skolealderen udvikler nye færdigheder og evner i en jævn fremgang, når de bliver ældre. Hvert barn udvikler sig i et individuelt tempo.

Brug af tjeklister til udviklingsmilepæle kan være nyttigt for forældre og omsorgspersoner, der ønsker at være sikre på, at et barn vokser på en sund måde. Men det er også vigtigt at holde alle børneaftaler, da udvikling screenes på hver af disse.

Hvis du er bekymret for muligheden for en savnet milepæl, kan dit barns læge diskutere det med dig og kan foretage en udviklingsscreening efter behov for at give et klarere billede. Du kan også oprette forbindelse til udviklingsspecialister, programmer til tidlig intervention og specialundervisningsprogrammer i lokale skoler for at få et barn vurderet.

Stærke forældre-barn-bånd, god ernæring, tilstrækkelig søvn og et sikkert, plejende miljø derhjemme og i skolen hjælper med at sikre, at børn har den bedste chance for at udvikle sig som de skal.